《Australian Journal Of Adult Learning》雜志在中科院分區中的情況如下：大類學科：教育學， 分區：4區； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區：4區。

中科院分區決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發表的論文所在的中科院分區，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區。

對科研人員投稿的指導：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Australian Journal Of Adult Learning》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Adult Learning Australia?出版，創刊于1961年，出版周期為3 issues/year。

《Australian Journal of Adult Learning》是一本專注于成人教育領域的學術期刊，它致力于促進成人學習、成人教育以及社區教育的批判性思維和研究。這本期刊為教育工作者、學者、政策制定者以及對成人教育感興趣的專業人士提供了一個分享知識、經驗以及研究成果的平臺。

該期刊涵蓋了成人教育的多個方面，包括但不限于成人學習理論、教育課程設計、教學方法、學習者多樣性、教育技術應用、終身學習、職場培訓、以及社區發展等。它特別關注成人學習者的特殊需求和學習環境，探討如何通過創新的教育實踐來滿足這些需求。鼓勵對成人教育實踐的深入分析和批判性反思，以期提高教育質量和學習效果。期刊發表的研究可能包括定性研究、定量研究、案例研究、文獻綜述以及政策分析等，這些研究有助于揭示成人教育中的有效策略和潛在挑戰。

《Australian Journal Of Adult Learning》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為0.5，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區：Q4

按JIF指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：579 / 756，百分位：23.5%；

按JCI指標學科分區，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：595 / 756，百分位：21.36%；

《Australian Journal Of Adult Learning》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：0.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）：0.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發文量：18篇

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