《Language Teaching For Young Learners》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯系雜志社或咨詢在線客服。

《Language Teaching For Young Learners》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發文量：《Language Teaching For Young Learners》雜志年發文量為：9篇。年發文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創新性是關鍵。

期刊分區：《Language Teaching For Young Learners》雜志在中科院的分區為4區，而在JCR的分區為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Language Teaching For Young Learners》雜志IF影響因子為：1.2。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Language Teaching For Young Learners》雜志簡介

中文簡稱：青少年語言教學
國際標準簡稱：LANG TEACH YOUNG LEA
出版商：John Benjamins Publishing Company
ISSN：2589-2053
ESSN：2589-207X
研究方向：Multiple

《Language Teaching For Young Learners》作為一份專注于青少年語言教育領域的國際學術期刊，它不僅致力于推動青少年語言教學的學術研究，而且還積極促進全球范圍內的教育者、學者和政策制定者之間的交流與合作。該期刊通過發表高質量的研究論文、案例研究、教學方法以及政策分析等，為語言教育工作者提供了一個展示其研究成果和教學經驗的平臺。

此外，該期刊還關注語言教學中的創新方法和策略，鼓勵跨學科的研究，以期發現和解決青少年語言學習過程中遇到的各種問題。它支持使用多種教學媒介和技術，以適應不同學習者的需求，并促進語言教育的多樣性和包容性。通過這些努力，雜志旨在提高青少年的語言能力，增強他們的跨文化交流能力，并為構建一個更加開放和理解多元文化的世界做出貢獻。

在中科院分區表中，大類學科為教育學4區， 小類學科為LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學3區。

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