《Language Teaching For Young Learners》雜志好發表嗎？
來源：優發表網整理 2024-09-18 11:13:45 90人看過
《Language Teaching For Young Learners》雜志是一本專注于教育學領域的期刊，發表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《Language Teaching For Young Learners》作為一份專注于青少年語言教育領域的國際學術期刊，它不僅致力于推動青少年語言教學的學術研究，而且還積極促進全球范圍內的教育者、學者和政策制定者之間的交流與合作。該期刊通過發表高質量的研究論文、案例研究、教學方法以及政策分析等，為語言教育工作者提供了一個展示其研究成果和教學經驗的平臺。
此外，該期刊還關注語言教學中的創新方法和策略，鼓勵跨學科的研究，以期發現和解決青少年語言學習過程中遇到的各種問題。它支持使用多種教學媒介和技術，以適應不同學習者的需求，并促進語言教育的多樣性和包容性。通過這些努力，雜志旨在提高青少年的語言能力，增強他們的跨文化交流能力，并為構建一個更加開放和理解多元文化的世界做出貢獻。
發表難度
影響因子與分區：《Language Teaching For Young Learners》雜志的影響因子為1.2，屬于JCR分區Q2區，中科院分區中大類學科教育學為4區， 小類學科LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學為3區，較高的影響因子和較好的分區表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 370 / 756 |
51.1% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | ESCI | N/A | N / A |
0% |
| 學科：LINGUISTICS | ESCI | Q2 | 106 / 297 |
64.5% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 259 / 756 |
65.81% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | ESCI | Q1 | 93 / 393 |
76.46% |
| 學科：LINGUISTICS | ESCI | Q2 | 110 / 297 |
63.13% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發表建議
提高稿件質量：確保研究內容具有創新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志語言與語言學的格式和要求。
提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Language Teaching For Young Learners》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發表的可能性會更大。
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