想要縮短《當代教育》雜志的審稿周期需要作者、編輯部和審稿人等多方面的共同努力，作者可以采取一些有效措施，間接地加快審稿進度，提升稿件的處理效率。

建議如下：

一、提高論文質量

（1）嚴格遵循投稿要求：在投稿前，仔細閱讀《當代教育》雜志的投稿指南，包括格式要求、字數限制、參考文獻格式等。確保稿件符合雜志的規范，避免因格式問題被退回修改，從而耽誤時間。

（2）提高論文質量：確保論文的研究內容具有創新性和學術價值，數據準確，論證嚴謹，語言表達清晰流暢。高質量的稿件更容易通過初審，進入同行評審階段。

二、選擇合適的投稿時機

（1）關注期刊審稿周期：在投稿前，了解《當代教育》雜志的審稿周期（預計1個月內）和發表周期（季刊），以便合理安排投稿時間。

（2）關注期刊動態：了解期刊的專題征稿或熱點話題，針對性地投稿，可能獲得優先處理。

三、與編輯部保持良好溝通

（1）主動了解審稿進度：如果超過預計的審稿時間仍未收到回復，可以禮貌地向編輯部發送郵件，詢問稿件的審稿進度。

（2）尊重審稿意見：認真對待審稿意見，積極修改論文中的不足之處，共同探討論文的改進方向。

需要注意的是，縮短審稿周期的前提是保證稿件的質量，不能為了追求速度而犧牲學術嚴謹性。

《當代教育》雜志是由貴州省當代教育研究中心主管、貴州省當代教育研究中心主辦的學術理論季刊。該雜志以推動教育改革與發展、探索教育規律為宗旨，致力于為教育工作者、研究者和管理者提供一個學術交流的平臺。

《當代教育》雜志投稿建議：

<一>文稿應具有科學性、先進性、邏輯性、實用性。資料可靠，文字精練、語句通順、層次清晰，圖表規范，數據及計量單位正確。

<二>文章標題應概括文章要旨，簡潔、明確，一般不超過20個字，必要時可加副標題。

<三>參考文獻采用順序編碼制，按文獻在文中出現的先后順序排列。以不少于10條為宜。直接引用須標注具體頁碼，概述性引用可標注頁碼范圍。

<四>摘要 執行GB/T 6447—1986《文摘編寫規則》。論著須附400字左右的四段結構式中文摘要，分為目的、方法、結果（包括主要數據及統計學結果）和結論。述評、綜述類須附400字左右的中文摘要，須體現文獻復習結果、作者觀點及未來的研究方向。中英文摘要內容一致。

<五>來稿要求包含論文的中英文題目、中英文摘要、中英文關鍵詞，中英文作者姓名和中英文署名單位以及文章的中圖分類號、文獻標志碼。

<六>論文如為基金資助項目的成果，請注明基金及項目名稱，本刊將優先錄用。

<七>正文內標題力求簡短、明確，一般不超過五級。層次序號可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號區別。

<八>引注統一采用頁下腳注形式，作者投稿時請按“1，2，3……”次序全篇連續編號，不加圈也不加括號，注碼統一置于標點之后。

<九>文中圖要有圖名，圖、表、文字切忌相互重復。文中數據一律采用法定計量單位。

<十>引言。介紹論文研究背景、前人研究狀況，提出尚待解決的問題，進而闡明本研究的必要性、目的及研究思路等，1～2個自然段即可。

<十一>在編輯加工過程中，對論文內容的修改一般由責任編輯與作者協商完成，但在編輯加工和校對過程中，可能有少數文字性修改未事先征得作者同意。為充分尊重作者的修改權，論文在定稿前需經作者審讀校樣。

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