期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：Journal Of Engineering Education
The Journal of Engineering Education (JEE) serves to cultivate, disseminate, and archive scholarly research in engineering education.
中文簡(jiǎn)介
《工程教育雜志》（JEE）致力于培養(yǎng)、傳播和存檔工程教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。
期刊點(diǎn)評(píng)
Journal Of Engineering Education創(chuàng)刊于1911年，由Wiley-Blackwell出版商出版，收稿方向涵蓋工程技術(shù) - 工程：綜合全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 12周，或約稿 ，影響因子指數(shù)3.9，該期刊近期沒有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 | 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 | 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月基礎(chǔ)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 3區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 工程技術(shù) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 | 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 38 / 756 |
95% |
| 學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 9 / 85 |
90% |
| 學(xué)科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q1 | 29 / 179 |
84.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 138 / 756 |
81.81% |
| 學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 16 / 85 |
81.76% |
| 學(xué)科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q1 | 24 / 180 |
86.94% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 12.2 | 1.476 | 4.874 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | 93 | 58 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 53.28% | 3.9 | 0.37... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 77.59% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 108 |
| Australia | 3 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Canada | 3 |
| England | 3 |
| Belgium | 2 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Ireland | 2 |
| South Africa | 2 |
| Finland | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 26 |
| VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE &... | 13 |
| CLEMSON UNIVERSITY | 10 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 8 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 7 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 7 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 6 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATIO... | 5 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J ENG EDUC | 176 |
| DESIGN STUD | 36 |
| INT J ENG EDUC | 33 |
| SCI ENG ETHICS | 12 |
| EDUC PSYCHOL MEAS | 7 |
| ENG STUD | 7 |
| IEEE T EDUC | 7 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 6 |
| INT J TECHNOL DES ED | 6 |
| J PROF ISS ENG ED PR | 6 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J ENG EDUC | 336 |
| J ENG EDUC | 176 |
| J PROF ISS ENG ED PR | 64 |
| IEEE T EDUC | 50 |
| INT J STEM EDUC | 50 |
| INT J TECHNOL DES ED | 39 |
| COMPUT APPL ENG EDUC | 32 |
| SCI ENG ETHICS | 30 |
| PHYS REV PHYS EDUC R | 28 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 28 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Engineering Students' Perception... | 11 |
| The impact of flipped classrooms... | 10 |
| Entrepreneurship Assessment in H... | 6 |
| Beyond pipeline and pathways: Ec... | 6 |
| Learning from small numbers: Stu... | 6 |
| Experiences of First-Year Engine... | 5 |
| Supporting the Narrative Agency ... | 5 |
| Characterizing capstone design t... | 4 |
| Characterizing the interplay of ... | 4 |
| Zooming Out from the Struggling ... | 4 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| Journal Of Energy Storage | 8.9 | 2區(qū) |
| International Journal Of Ventilation | 1.1 | 4區(qū) |
| Journal Of Environmental Chemical Engineering | 7.4 | 2區(qū) |
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